Construcción y validación de una medida observacional de aula para evaluar el ambiente motivador de la literacidad

Muñoz, Carla; Frez-Aróstica, Nicole; Valenzuela, Jorge; Souza, Sidclay B

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dc.contributor.author	Muñoz, Carla
dc.contributor.author	Frez-Aróstica, Nicole
dc.contributor.author	Valenzuela, Jorge
dc.contributor.author	Souza, Sidclay B
dc.date.accessioned	2025-04-28T18:41:44Z
dc.date.available	2025-04-28T18:41:44Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.uri	http://repositorio.ucm.cl/handle/ucm/6014
dc.description.abstract	La investigación demuestra cuán temprano los niños construyen conocimientos específicos sobre la cultura escrita, a través de interacciones formales e informales. Ello contrasta con la escasez de conocimiento acumulado sobre los componentes afectivo-motivacionales asociados al proceso de construcción de la literacidad. El propósito de este artículo es presentar el proceso de construcción y validación de una escala para medir el Ambiente Motivador de la Literacidad en el aula (AML). La AML consiste en una grilla de observación directa, por parte de un investigador debidamente entrenado. La observación se complementa con información recogida desde el reporte de la educadora respecto a aspectos no observables directamente (p. ej. planificaciones de clase). Los resultados muestran que estamos frente a una medida válida y confiable. Se espera que este instrumento, concebido a partir de la teoría de la autodeterminación, sea de utilidad tanto a investigadores como educadores, permitiendo no solo ampliar el conocimiento sobre la psicogénesis de la motivación por la lectura, sino también iniciativas pedagógicas de carácter preventivo en donde la motivación temprana por la lectura pueda convertirse en un factor protector contra la desmotivación por la lectura.	es_CL
dc.language.iso	es	es_CL
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Chile	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	*
dc.source	Logos: Revista de Lingüística, Filosofía y Literatura, 34(2), 722-741	es_CL
dc.subject	Motivación lectora emergente	es_CL
dc.subject	Teoría de la autodeterminación	es_CL
dc.subject	Ambiente educativo de alfabetización infantil	es_CL
dc.title	Construcción y validación de una medida observacional de aula para evaluar el ambiente motivador de la literacidad	es_CL
dc.title.alternative	Construction and validation of an observational classroom measure to assess the motivating environment for literacy	es_CL
dc.type	Article	es_CL
dc.ucm.indexacion	Scopus	es_CL
dc.ucm.uri	revistas.userena.cl/index.php/logos/article/view/2430	es_CL
dc.ucm.doi	doi.org/10.15443/RL3432	es_CL